Nuevas cajas.... o cestas

Hace ya unos días expliqué mi relación de amor odio con las cajas educativas Workboxes y en esos mismos días también empezé a buscar una solución que contentará a todos pues estaba claro que las cajas se quedaban!

Y creo que la he encontrado!! Uno de los aspectos que no me gustaban del sistema era la rigidez que sentía en su utilización. Así que principalmente he trabajado en eliminar ese aspecto.

Ahora no tenemos "cajas" sino que cada niño tiene su cesta de actividades. En ella pongo varias cosas para hacer durante el día, algunos días más y otros menos. Pueden ser libros de actividades con fichas, libros de lectura,manipulables de mates, juegos para hacer juntos, file folder games, dvd de inglés etc etc Uso el planning que tenía hecho como guía para elegir lo que pongo en sus cestas.

Son sus actividades del día y las pueden hacer en el orden que quieran así mismo no tienen obligación de hacerlas todas. Hemos hecho un trato y cada día hay que hacer 3 de ellas. Tenemos una tabla con casillas para 8 números y en cada actividad se ponen un número. Nora tiene números con el tema de princesas y Damian con robots. De esta manera ellos mismos van controlando lo que hacen cada día. Al final del día hablamos de lo que han hecho, de lo que quieren hacer mañana, de proyectos etc.

Tengo pendiente usar una libreta para ir apuntando lo que hablamos en esas "reuniones informales".

Estoy contenta con el sistema que hemos creado. Nos permite tener más libertad, a ellos les permite elegir ( dentro de un marco) lo que les apetece hacer en ese momento. En definitiva, estamos contentos!!

Pequeña visita a nuestra sala

Cuando empezamos con esto del homeschooling mi sueño era tener una habitación especialmente dedicada a nuestros materiales y en la que pudiéramos trabajar tranquilos. Pero aunque el piso donde vivimos es grande no acabamos de encontrar la manera de hacerlo posible.

El año pasado nos decidimos por fín a tirar la pared que daba a la habitación de juegos y así ampliar nuestra zona de estar. Ahora me siento plenamente satisfecha con el espacio que hemos creado, es nuestro salón-comedor pero a la vez nuestra sala de estar. Aquí leemos cuentos en el sofá, hacemos manualidades en la mesa pequeña, vemos películas juntos algunos días especiales, hacemos nuestro rato de cole, etc Me gusta tener la sensación de no haber perdido esa parte hogareña!

Como siempre cuando educas en casa vas ajustando las cosas a tus necesidades y así anduvimos ayer, reordenando nuestros estantes.

Dedicamos toda la estantería baja al decubrimineto del entorno, es decir: mapas,enciclopedia ilustrada de historia, libro cuerpo humano, libro niños del mundo, pizarra de fieltro, mandeja de la naturaleza ( que viene a remplazar la mesa de la naturaleza)

Luego en las estanterías altas hay 2 estantes dedicados a los materiales de mates: geoform,tangram, regletas, cajita de sumar, mosáicos, perlitas para contar, etc

Hay un estante de lenguaje con las letras de lija, las imágenes para trabajar con el alfabeto móvil de Montessori, una maleta con un juego de escribir palabras, libritos de lectura y la "caja del escritos". Esta caja es una sencilla caja de plástico y dentro hay lápices de colores, post-it de colores, libretitas pequeñas, papeles para escribir, pegatinas etc Planeo ir cambiando los materiales y poner sobres de colores, sellos de mentira, papel de carta etc

En el estante de abajo hay una maleta que era mía de jovencita y guardaba mis tesoros de chica ( pintalabios, maquillaje etc) y ahora les sirve para guardar sus rotuladores, lápices etc
Una caja con plastilina y la caja de hacer collares. Al otro lado la caja de Ben and Bella para inglés y revistas "Caracola".

En la otra zona tenemos unas estanterías altas de la línea infantiles del ikea, una dedicada a juguetes y la otra para cuentos y en la parte alta tengo guardadas las pinturas, las ceras y lápices que no están a libre alcance siempre.En los próximos días tengo pendiente poner ahí materiales creativos (pompones, cola con purpurina, etc) En el mueble de pino que hay al lado hay juguetes y juegos dentro y encima tenemos el cabinete geométrico Montessori con las cosas de observación encima (microscopio y lupas), libros del momento con la portada vista y una cesta que tengo preparada con los libros que más estoy usando en ese momento.

De momento estamos probando esta nueva organización del material, seguro que hay modificaciones para ajustarse a lo largo del año.

Temas de otoño para kindergarten

He preparado una pequeña lista de temas para las próximas semanas. Cada semana empezando el lunes trabajaremos un tema que tenga que ver con la estación en curso y así me será más fácil buscar y planear actividades.

Así por ejemplo esta semana empezamos con el tema de la cosecha y puedo buscar manualidades, recetas, actividaes de lenguaje y mates que tengan que ver con ese tema.

No se trata de centrar todo el aprendizaje en ese tema sino de facilitar las búsquedas en internet y que el planear cosas que hacer sea más fácil.También para ellos les es más fácil asimilar información y vivencias si las ponemos por "bloques".

Os dejo la lista por si puede ser útil. Empezando esta semana.

1. la cosecha
2. el otoño
3. las ardillas
4. las hojas
5. árboles
6. semillas
7. la castañada (fiesta de todos los santos) las castañas
8. las calabazas
9. las setas
10. los pájaros
11. gingerbreadman / muñecos de pan de jengibre
12. los animales se preparan para el invierno
13. vestimos la casa para Navidad
14. el invierno
15. la Navidad
16. un año entero ha pasado

Con estos temas tengo hasta finales de año y entonces elaboraré otra lista para el invierno.

Intentaré ir poniendo recursos para trabajar el tema de la semana.

Nuevo curso y un poquito de planning

Aunque ya hace un par de semanas que nosotros hemos vuelto a la rutina hasta hoy estaba todo perfilándose así que hoy hemos hecho un desayuno oficial de NO vuelta al cole y hemos presentado el nuevo planning.

Este año escolar he querido incorporar bastantes cosas de Waldorf, seguir con algunas actividades Montesori, incorporar a la rutina el nature journal y planear mucho a nuestro modo cogiendo de aquí y de allá lo que más nos guste.
Después de 2 añitos ya planeando curso y actividades cada vez me siento más segura adaptando las cosas a nuestra manera de vivir, a nuestros horarios y a nuestro ritmo

He hecho un pequeño horario para los niños, cada uno tendrá el suyo, aún no sé si plastificarlo. También tendrán unas pequeñas tarjetas con los mismos dibujos que en su planning y cuando hagamos la actividad en cuestión recibirán su tarjeta y al final del día podrán comprobar si hemos hecho todas las actividades del planning.

Hay 2 actividades que se repiten cada día. Una es la lectura en voz alta, leeremos cuentos tanto elegidos por ellos como por mi teniendo en cuenta la estación del año. Otra es el circle time que es con lo que daremos por acabado el tiempo de "cole en casa", será un ratito con poesías, juegos de dedos y de manos, canciones para aprender etc

También hay 2 "asignaturas" de cosecha propia. Una está representada por un dibujo de las 4 estaciones y significa actividades por estación: manualidad, moldear, cocinar etc Y la otra está representada por la portada de un diario de naturaleza y será el tiempo para dibujar sobre la naturaleza, salir al bosque para posteriores anotaciones, pinturas, dibujos, pegar imágenes en el cuaderno de campo etc

El miércoles será nuestro día de pintar ya que planeo utilizar un poco la pedagogía Waldorf y sus cuentos para acuarelas.

Por las tardes no hay nada planeado, si falta alguna actividad se hace por la tarde y sino tiempo para jugar, pasear, hacer recados, los extraescolares etc Y también incluiré en las tardes actividades manuales con lana, fieltro, barro etc

guardando el material

Nuestro espacio para aprender está cambiando. Bajo la recomendación de una maestra Montessori hemos trasladado los materiales a un armario cerrado y sólo salen de ahí cuando "hacemos actividades".















Porque si en la pedagogía Montessori se deja todo al alcance del niño?


Tiene una respuesta simple, no tenemos un espacio definido como sala de clase. Es decir, aprendemos en el salón que sirve a sus veces de sala para la tele, comedor si hay invitados, mini oficina con el ordenador etc



De esta manera los niños se han ido acostumbrando a ver sus materiales a cada momento estén o no en uso y en cierta manera se estaban convirtiendo en parte de la decoración. es diferente si el niño asiste a una escuela de ese tipo ya que cuando se va a casa descansa visualmente de sus materiales.



Así que cada mañana vamos con los niños al armario y deciden que material quieren usar o no ya que pueden decidir dibujar o hacer otra cosa. Yo por supuesto siempre voy sujiriendo ideas para que los playmobils no me ganen la batalla jejejeje



Ahora tengo bastante espacio en los estantes para crear unos rincones de escritura-lectura, de números, para ir poniendo juegos etc

En este armario sólo hemos puesto el material Montessori que tenemos, los juegos educativos, letras magnéticas etc se han quedado y buscaré la manera de ir rotando para tener siempre actividades frescas que interesen a los peques.

Y como en este armario estaban los juegos pues los hemos trasladado a un bufet que hay en el salón y que usamos para cosas de los niños. Y al tenerlos más cerca cada día hacemos algún puzzle o jugamos a algún juego de mesa juntos!!